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明知道孩子没有艺术细胞，家长却非让孩子学怎么办？
很高兴我能看见您问的这个问题！首先对于艺术细胞天生就有的问题有待科学家去论证！艺术最紧要是兴趣！
兴趣是到底是先天就有还是后天培养？我认为后天培养比先天获得更重要！在这方面我是深有体会的，我认为父母对艺术兴趣和言传身教起决定性的作用，我痴迷对书画艺术就对孩子对书画的兴趣起决性的作用！
我的儿子和女儿都非常爱好书画艺术，一二岁就给一些书画册给小孩玩和看，自己每画一幅画，每写一幅都拿到孩子面前给他看，久而久之便培养孩子对书画艺术的兴趣，自小引导孩子学习书法绘画，我的两个孩子都是4岁练书法和绘画，6岁开始获得全国幼儿和成人书法比赛获奖数次！
以我本人的体验，如果孩子对画画没有兴趣，一时间，又确实看不出有啥天赋，就暂时不必强制去学画。学画，兴趣是第一位的，其次再看天分，如果天分没表现出来，一时的兴趣也难以保持长久。本人十一二三岁时，既没有美术课，也没有画画氛围，纯粹是出于爱好。有时，看到书上有个插图，感觉很有意思，就想把它画下来才过瘾，于是，就动笔照着临。但开始难以画像，于是，就把纸蒙在上面“印”，但没画一会，感觉这样画，看不清楚，很吃力，还不如看着临画。我就是如此画起来的。平生的记忆里，我小时候就“印”（摹）过一次，其它，都是照着画，不愿描摹。这也由此成就了我的画风，只喜欢画写意，工笔画从来不画。静心想想，是自己的绘画能力使然，也是性格使然。就我性格来说，如果用笔直接画不出来，必须经过描摹才能磨练功夫，我可能早就不画画了。画画是快乐的事情，整天描摹有啥快乐？这就是一个写意画者的心声。画工笔画的人肯定与我感受不同。 再者，天赋这玩意，也不会就那么一成不变的，孩子智能成熟有早晚。学的早的孩子，还有可能不如半路出家的。附录初一时的涂鸦。当时，好像是刚入初一，是80年冬天的一个晚上，在上晚自习的时候，看到同学有本杂志，上面就有胡延庆这个国画插图，我感觉很美，就马上借了来，回家后，立马开始用毛笔照着画，一口气画了三张，上面的题字就是我当时的书法水平。还有就是81年的一个晚上画的《问客》，也是同样的情况。从几幅画中，很容易看出来，我在书画方面没有功夫，笔力极弱。书法更是幼稚，似乎还没启蒙的样子。说真的，我不怕献丑，那时，根本没下功夫学习书法，又如何有功底？我就是偶尔为之而已。我画这两幅都是直接下笔，如果用铅笔起稿再画，肯定会更好。那时，根本没有美术课，我的学习都是自发的，没人提醒，也没有受到环境熏陶。当时，纯粹就是玩，我最用心的是文化课，那时，我的各科成绩都是很好，刚开始的英语考试，两次都是满分：
要探讨这个问题，首先要弄清楚什么是艺术！
从广义上讲，艺术也包含语言艺术的文学。从狭义上讲，艺术则专指文学以外的其他艺术门类，将文学与艺术并列起来，合称为文艺。
艺术包括：一、实用艺术，如建筑、园林、工艺美术、和现代设计等。二、造型艺术，如绘画、雕塑、摄影、书法等。三、表情艺术，如音乐、舞蹈等。四、综合艺术，如戏剧、戏曲、电影、电视艺术等。五、语言艺术，如诗歌、散文、小说等，以及杂技、曲艺、木偶、皮影等历史悠久的民族民间艺术。
如此看来，艺术学科是很庞大的众多领域组成，也是我们日常生活须臾不可缺少的一部分。我们搞懂了艺术的科目门类后，可以从中选择一些基础的知识体系学习了解一下。这和孩子有没有天赋和细胞因素影响不太大。不走进艺术的大门，是很难发现孩子的艺术天赋的。
其实啊，我们每个人每天都在接触艺术，如人每天或多或少听音乐，看电视，写字，看书等……能说自己没有这方面细胞就不去做了吗？
所以，孩子幼小的时候，早点涉猎一些艺术领域，选些喜欢的艺术分类，学习一下，对将来的发展前景，会有很多帮助。任何知识，都是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水……
一个人能走多远，是天赋和努力决定的。
首先应该承认天赋的存在。音乐老师会这样说：“你悟性很好！教别人好几遍都整不明白，跟你说一遍，你就都明白了。考虑考音乐学院吧！”美术老师会这样说：“你对色彩很敏感，色调和图形处理看起来很舒服，很有天赋，好好学画画吧！”话语中的悟性，敏感，音准，节奏感，形体语言大概就是所谓的艺术细胞吧。
其次天赋的养成是努力的结果。常言说，三分天赋，七分勤奋。努力了，天赋这个潜藏的东西才会发挥出来，这个世上没有随随便便的成功。有时候，所谓天赋，就是汗水和勤奋积淀的结果。
作为家长，渴望孩子成功，望子成龙，可以理解，但更应该因材施教，七十二行，艺术不是唯一取向。
很高兴回答这个问题，我从三个方面来分析说明一下这个问题。
首先，从艺术成长角度分析
我不怀疑如果在艺术方面想取得成功有天赋的作用。但天赋并不能决定一个人的艺术成就。
古今中外有多少艺术家是靠天赋走向成功的，又有多少天赋少年在光环的簇拥下消声觅迹。古有书法大家王羲之“堆笔成山、洗墨化池”可见其背后之勤奋；今有油画名家冷军40年如一日去追求方寸间的变化，才成就了千万级的精品画作；更有法国画家毕加索没有少年时的窘境和在不断的写生、临摹中思考艺术的未来，他也不会成为卢浮宫收藏的画作作者仍在世的第一人。这些例子都说明勤奋、努力、坚持在艺术学习和成长的道路上依然适用。
其次，从艺术教育的本质分析
艺术术教育是素质教育的一个重要组成部分。特别是对中小学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。所以对艺术的学习是完善自我的一部分，也是人类文明发展的一部分，我们不一定都成为艺术家但我们都应该懂得艺术和欣赏艺术。因此，我们必须正确认识艺术教育在素质教育中的重要性。
第三，从学习艺术的实用性分析
任何事物的存在都不是孤立的，艺术也是如此，艺术的存在不仅仅是为了欣赏，更有它实用性的一面，音乐可以治愈我们的心灵让我们快乐让我们悲伤；舞蹈可以让我们挺拔让我们漂亮；美术就更不用说啦，它本身就是一门实用学科，“画”是一门本领在各行各业各个领域都有应用，火箭上天离不开“画”、医生诊断离不开“画”、抓捕逃犯还需要“画”，我们生活中的一切有哪一样不是先“画”出来的？才有的今日的精彩。
以上是我的一点观点与感悟，结论也就不言而喻，所以不论天赋如何，艺术学习都是必要的，是人类完善自己的一个方面。希望能帮到您。感谢关注支持！
你喜欢什么样的绘本？为什么？
这个问题问的不是太明确。
是“我喜欢什么样的绘本？”还是“我孩子喜欢什么样的绘本？”或者可以说：“你喜欢给你孩子买什么样的绘本？”
原谅我比较较真，因为我看了回答，大家的回答都不一样。
一、我喜欢什么样的绘本？
答案绝对不是一本。
我喜欢的绘本太多了，但是大部分是大奖、***绘本。
什么是大奖呢？
1、凯迪克大奖
2、安徒生大奖
我女儿喜欢《不一样的卡梅拉》系列绘本。
1、通过小鸡🐥们的生活讲述朋友相处的乐趣。
2、一段段***的小故事解读家庭关系。
5、这个系列传达的积极向上、勇敢承担永不言弃的正能量也是宝宝从小需要潜移默化的品质。
6、想象力带来的情景交融也是这个绘本带给宝宝的体验。
7、社会中的善与恶在绘本里就像小时候《猫和老鼠》一样生动的穿插在每个绘本插图画面中。
8、词汇积累，语言表达能力也是绘本故事过程中的收获。
9、有礼貌🎩用心听读都可以听读过程中传达给宝宝(づ￣ ³￣)づ。
推荐佐佐木洋子编绘的噼里啪啦系列立体绘本。全套七册，分别是《我要拉巴巴》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓点心》《车来了》《我喜欢游泳》。
全书以三个可爱的主人公：小河马、小猪和小老鼠为主，描绘它们在生活中所遇到的问题，以风趣的方式教会我们的孩子一些日常知识。
画风可爱，语言简单有趣，还能不时有一些意外的发现和惊喜。
我儿子学宝1岁时我们就开始给他读这几本书，互动的过程非常有趣，时常引得他哈哈大笑。之后他的很多好习惯，比如：使用马桶、喜欢刷牙、爱洗澡、懂礼貌等都得益于书中的知识。
书中有些局部折叠的地方，孩子们可以动手去翻，例如：翻开马桶盖可以看到河马拉的大巴巴，打开盒饭的盖子，可以看到河马它们各自吃的不同的食物等等，有趣极了。
更多绘本介绍，请你关注我，我经常更新绘本阅读方面的文章。
到此，以上就是小编对于甜点教程插画简单可爱的问题就介绍到这了，希望介绍关于甜点教程插画简单可爱的2点解答对大家有用。
